Klassrum förr: livet förr och nu åk 1 film
Klassrum förr:
Öppetklassrum
Vad vet vi och vad vill vi veta? Jag minns så väl när jag gick på lågstadiet och vi, samtliga klasser hade en hel dag med temat "livet förr". Vi fick testa hur det var att gå i skolan förr. Lekar, undervisning, sång och mat. Det var verkligen en lärorik och intressant dag som jag minns väl än idag. Därför vill jag dela mina bästa tips med er. Här är ett material om livet förr och nu med utgångspunkt i Lgr Det är ett material som omfattar texter om livet förr, verkliga fotografier och illustrerade bilder. Du finner verkliga personer som berättar sina minnen av hur det var förr. MÅL Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu. Att leva i närområdet Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
Skolan förr i tiden och idag
Klassrum i folkskola, tal. Folkskolan Genom folkskolestadgan blev folkskolan Sveriges första obligatoriska folkundervisning. Redan tidigare hade dock de flesta kunnat läsa bl. Folkskolan förutsatte att barnen skulle lära sig att läsa hjälpligt hemma. När detta visade sig vara svårt i industrialismens alltmer föränderliga samhälle, inrättades från "småskolor" som förberedande skolor. ANNONS Kvaliteten på lärarna skiftade rejält; vid mindre folkskolor krävdes inte examinerade lärare, istället kunde t. Kyrkans grepp om folkskolan var starkt genom kyrkoherdens ordförandeskap i skolrådet och kontrollen över lärarseminarierna. Folkskolan kunde tillgodose flera gruppers krav. Staten ville att underklassens barn skulle kunna läsa, räkna och skriva samt studera katekesen och Bibeln. Bönderna stödde folkskolan men ogillade läroverk och universitet , som betraktades som överklassens skolor, medan liberalernas ideologi var att så småningom ge alla barn samma utvecklingsmöjligheter.
6-årig folkskola
Skola God ljudmiljö i skolan — klassrum Det har skett många förändringar inom skolans värld. Undervisningen är mer varierad idag än jämfört med den klassiska katederundervisningen som var förr. Detta gör att klassrum som tidigare var lämplig för en lärare att stå framme vid katedern och undervisa tysta elever, är nu inte lämpliga för den nya sortens undervisning. Idag förekommer det grupparbeten och elever som arbetar med olika sorters uppgifter allt för att kunna individualisera undervisningen. Därför behövs det annorlunda utformning av klassrummen om det är fler som ska prata samtidigt och kunna koncentrera sig på sina enskilda uppgifter. Örat är ett av de sinnen som aldrig får vila, det arbetar även när vi sover, vi vaknar snabbt om vi hör något ljud som inte ska vara där. Idag störs däremot örat ut av massa andra ljud, så som ventilationsbuller och datorer som surrar. Det är sällan helt tyst i klassrum och då behöver det inte vara några personer på plats.
Livet förr och nu
Kort introduktion till stödet Så skapar du en god lärmiljö i klassrummet Att skapa en god lärmiljö innebär både att du som lärare organiserar det fysiska klassrummet och att du arbetar aktivt med ledarskapet och undervisningen. Klassrummet behöver möbleras på ett sätt som skapar förutsättningar för ditt ledarskap och undervisning samt elevernas lärande. Den här sidan är en del av materialet Stöd för ledarskap i undervisningen. Texten är framtagen av Martin Karlberg, lektor vid Uppsala universitet och Jonas Nilsson, förstelärare. Stöd för ledarskap i undervisningen Organisera ditt klassrum För att underlätta ditt ledarskap i klassrummet bör du se till att klassrummet är organiserat och möblerat på ett sätt som gör att du ser alla elever hela tiden. Ett gott ledarskap i klassrummet baseras nämligen på att du hela tiden har uppsikt över eleverna och kan garantera dem trygghet och studiero. Se till att det finns gott om plats Ditt ledarskap underlättas ifall det är enkelt att komma in i klassrummet och att lämna det.